新课程改革有三大理念和四大结构特点

新课程的改革主要有三大课程理念和四大课程结构特点。三大课程理念，一个是强调以学生为本，关注学生的全面发展；二是强调整合性，要建立科学与人文相结合的科学人文性课程文化观，三是完善评价机制，特别是要求建立符合素质教育的新的评价机制。这是新课程改革的课程三大理念。

　　新课改的课程结构也有四个特点：一是模块制；二是选修制，三是学分制，四是学段制。这和以往的课程结构肯定有出入，在这四大特点和三大理念的指导下，新课改的高考特点也就显而易见。

　　首先我们看一下，新课改下的高考和以往旧大纲下的高考从形式和内容的变化，我们可以用这么一句话来概括，就是“形不变而神在变”。所谓的“形不变”是指高考的模式（3+X）考试的科目（文科6科、理科6科）还有试题的题型、题量，以及试题难度，这个变化不大。关键是“神在变”即命题的思路、试题的灵活度以及试题的开放度和某些学科的题型有变化。所以，同学们要格外关注，特别是首次实施新课改省市的考生，一定要关注今年当地发布的2010年的高考改革方案和在今年底或者明年一月份即将颁布的各省市的新高考的考试大纲。